# Allemand pour débutants CM1 3 année Unité 3 - Bağlantı: https://eegitimim.com/allemand-pour-debutants-cm1-3-annee-unite-3/ - Yayımlanma: 2026-09-13T12:24:07+03:00 - Yazar: admin ## 🛠️ DIE GRAMMATIK-WERKSTATT | Atelier de Grammaire ## 🇩🇪 Allemand pour débutants — CM1 (3ᵉ année) · Unité 3 ### 📘 Thème : « Zahlen und Alter » (Les nombres et l’âge — de 20 à 50) --- 💡 **Note pour l’enseignant :** La logique allemande des nombres après 20 (d’abord les unités, puis les dizaines) peut dérouter les enfants. Il faut l’expliquer non par des formules, mais par une comptine rythmée avec un codage couleur : 🟢 vert pour les unités, 🔵 bleu pour les dizaines. --- # 🎯 Unité 3 — Objectifs d’apprentissage À la fin de l’unité 3, les élèves seront capables de : 1. **Compter** de 20 à 50 en allemand 2. **Comprendre** l’ordre inversé des nombres (unités + und + dizaines) 3. **Demander et dire** l’âge d’autres personnes (er / sie) 4. **Utiliser** les pronoms possessifs **dein / deine** 5. **Distinguer** les terminaisons **-zig** et **-ßig** (dreißig) 6. **Épeler** un numéro de téléphone chiffre par chiffre 7. **Jouer** au jeu « Die Kette der Zahlen » (La chaîne des nombres) --- # 🔄 A) La logique des nombres après 20 En allemand, les nombres de 21 à 50 se construisent **à l’envers** par rapport au français : on dit d’abord les **unités**, puis la conjonction **und** (et), et enfin les **dizaines**. 🧩 **Formule :** [Unités] + und + [Dizaines] 🟢🔵 **1 + 20** ➔ ein + und + zwanzig = **einundzwanzig** (21) 🟢🔵 **2 + 20** ➔ zwei + und + zwanzig = **zweiundzwanzig** (22)🟢🔵 **3 + 30** ➔ drei + und + dreißig = **dreiunddreißig** (33) ⚠️ **Petit conseil :** Dans les nombres 21, 31, 41, le **-s** final du mot **eins** tombe et il ne reste que **ein**. --- # 👥 B) Demander et dire l’âge d’une tierce personne (er / sie) Quand nous parlons de l’âge d’autres personnes, les pronoms possessifs (**dein / deine**) et les pronoms personnels (**er / sie**) changent selon le sexe de la personne. 🔵 **Pour les garçons / hommes (der Bruder) → dein et er :** * **Wie alt ist dein Bruder?** — Quel âge a ton frère ? * **Er ist acht Jahre alt.** — Il a huit ans. 🔴 **Pour les filles / femmes (die Schwester) → deine et sie :** * **Wie alt ist deine Schwester?** — Quel âge a ta sœur ? * **Sie ist dreiunddreißig Jahre alt.** — Elle a trente-trois ans. --- # 🔢 1. DIE ZAHLEN UND DIE AUSSPRACHE | Les nombres et la prononciation ## 📊 Les dizaines rondes (Die Zehnerzahlen) | 🔢 Nombre | 📝 Orthographe allemande | 🗣️ Prononciation | ⚠️ À retenir | | 20 | zwanzig | [tsvan-tsikh] | Se termine par **-zig** | | 30 | **dreißig** | [draï-sikh] | 🟥 Se termine par **-ßig**, pas -zig ! | | 40 | vierzig | [fiʁ-tsikh] | Se termine par **-zig** | | 50 | fünfzig | [fünf-tsikh] | Se termine par **-zig** | --- ## 📊 Les nombres intermédiaires (Die Zahlen dazwischen) | 🔢 Nombre | 📝 Orthographe allemande | 🗣️ Prononciation | 🇫🇷 Syllabe par syllabe | | 21 | einundzwanzig | [aïn-ount-tsvan-tsikh] | un et vingt | | 22 | zweiundzwanzig | [tsvaï-ount-tsvan-tsikh] | deux et vingt | | 33 | dreiunddreißig | [draï-ount-draï-sikh] | trois et trente | | 44 | vierundvierzig | [fiʁ-ount-fiʁ-tsikh] | quatre et quarante | --- # 💬 2. DIE KOMMUNIKATION UND RECHTSCHREIBUNG | Les structures de communication ❓ **Question (pour un garçon) :** **Wie alt ist dein Bruder?** [vi alt ist daïn brou-dèʁ?] ➔ Quel âge a ton frère ? 📢 **Réponse :** **Er ist acht Jahre alt.** [èʁ ist akht ya-re alt.] ➔ Il a huit ans. ❓ **Question (pour une fille) :** **Wie alt ist deine Schwester?** [vi alt ist daï-ne chvè-stèʁ?] ➔ Quel âge a ta sœur ? 📢 **Réponse :** **Sie ist dreiunddreißig Jahre alt.** [zi ist draï-ount-draï-sikh ya-re alt.] ➔ Elle a trente-trois ans. --- # 🗣️ 3. DIE DIALOGE IM ALLTAG | Dialogues du quotidien ## 🎂 DIALOGUE 1 : Geburtstagsparty (Conversation sur l’âge à l’anniversaire) 👦 **Tim :** Hallo Julia! Wer ist das? Ist das dein Bruder? _(Salut Julia ! Qui est-ce ? C’est ton frère ?)_ 👧 **Julia :** Hallo Tim! Ja, das ist mein Bruder. Er heißt Max. _(Salut Tim ! Oui, c’est mon frère. Il s’appelle Max.)_👦 **Tim :** Wie alt ist er? Ist er fünf Jahre alt? _(Quel âge a-t-il ? Il a cinq ans ?)_👧 ** Julia :** Nein, er ist einundzwanzig Jahre alt. Er geht zur Universität. _(Non, il a vingt-et-un ans. Il va à l’université.)_👦 **Tim :** Oh, einundzwanzig! Er ist sehr groß! _(Oh, vingt-et-un ! Il est très grand !)_ --- ## 📞 DIALOGUE 2 : Die Telefonnummer (Compter un numéro de téléphone) 👨‍🏫 **Lehrer :** Lukas, zähl bitte von dreißig bis fünfunddreißig! _(Lukas, compte s’il te plaît de trente à trente-cinq !)_ 👦 **Lukas :** Dreißig, einunddreißig, zweiunddreißig, dreiunddreißig, vierunddreißig, fünfunddreißig. _(Trente, trente- et-un, trente-deux, trente-trois, trente-quatre, trente-cinq.)_👨‍🏫 **Lehrer :** Super, Lukas! Und wie ist deine Telefonnummer, Maja? Du kannst die Zahlen einzeln sagen. _(Super, Lukas ! Et quel est ton numéro de téléphone, Maja ? Tu peux dire les chiffres un par un.)_👧 **Maja :** Meine Nummer ist null, fünfzig, zweiundzwanzig, vierzig. _(Mon numéro est zéro, cinquante, vingt-deux, quarante.)_👨‍🏫 **Lehrer:** Danke, Maja! Das ist richtig. _(Merci, Maja ! C’est correct.)_ --- # 🏫 4. DIE KLASSENZIMMER-ANWEISUNGEN | Consignes amusantes en classe 🔄 **Zähl weiter!** [tsèl vaï-tèʁ!] ➔ **Continue à compter !** _(Continuer à claquer des mains en rythme)_ ✍️ **Schreib die Zahl!** [chraïb di tsal!] ➔ **Écris le nombre !** _(Mimer le geste d’écrire de grands chiffres en l’air)_ 👧 **Wie alt ist sie?** [vi alt ist zi?] ➔ **Quel âge a-t-elle ?** _(Chercher / Dire — pointer une image de fille au tableau)_ 👂 **Hör genau zu!** [hœʁ ge-naou tsou!] ➔ **Écoute attentivement !** _(Mettre les deux mains derrière les oreilles — pose d’écoute)_ --- # 🎮 5. DIE LERNSPIELE IM UNTERRICHT | Jeux d’apprentissage en classe ## 🔗 « Die Kette der Zahlen » (La chaîne des nombres) **Comment jouer :** 1. L’enseignant donne la consigne **« Steh auf! »** (Levez-vous !). Tous les élèves se lèvent à côté de leur table. 2. L’enseignant annonce un nombre de départ et ajoute la consigne **« Zähl weiter!»**( Continue à compter !) : par exemple, **« Zwanzig! »** (20). 3. Le premier élève dit le nombre suivant : **« Einundzwanzig! »** (21). 4. Le deuxième élève continue : **« Zweiundzwanzig! »** (22). 5. Le jeu continue en chaîne jusqu’à **fünfzig** (50). 6. Quand on arrive aux dizaines rondes (30, 40, 50), l’élève qui doit dire ce nombre** ne le dit pas**, mais **applaudit** selon la consigne **« Klatsch in die Hände!»**. 7. Celui qui oublie d’applaudir, dit le nombre à voix haute ou se trompe, est éliminé et s’assoit (**« Setz dich! »**). Ceux qui terminent la chaîne sans erreur reçoivent des applaudissements. --- # 📋 Unit 3 Summary | Résumé de l’unité | Section | Sujet | Point clé | | **A** | Logique des nombres après 20 | Unités + und + dizaines | | **B** | Âge d’une tierce personne | dein / deine · er / sie | | **1** | Nombres et prononciation | -zig vs -ßig | | **2** | Structures de communication | Wie alt ist …? | | **3** | Dialogues | Anniversaire · téléphone | | **4** | Classe | Consignes amusantes | | **5** | Jeux | La chaîne des nombres | --- # 🏁 End of Unit 3 | Fin de l’unité 3 ### 📘 DIE GRAMMATIK-WERKSTATT **Level :** A1 · **Classe :** CM1 · **Langue :** allemand → français **Unité :** 3 — “Zahlen und Alter” · **Leçon :** 3 — « Les nombres et l’âge »**Point de grammaire:** Nombres 20–50 · Ordre inversé · Possessifs (dein/deine) · Pronoms (er/sie) --- ---