# plan de leccion nacionalidades de leccion

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# Primera clase de español

**I – Falsos amigos (en parejas o grupos)**

Haz una lista de falsos cognados y palabras en tu lenguaje (dos columnas, una con
las palabras en español y otra con las palabras en la lengua hablada por los alumnos)
y pide que intenten descubrir la correspondencia. Corregir oralmente.

**II – Presentaciones (figuras)** – presentar todas las figuras del dialogo una 
vez, después presentar una a una haciendo las preguntas. Otras preguntas podrán 
ser usadas si crees que es necesario._

_A. ¡Hola!_

 1. Hola, A. (los alumnos se cumplimentan)

_B. Me llamo María._

 1. Yo me llamo … ¿Y tú?
 2. Hola, yo me llamo …

_C. Y tú, ¿cómo te llamas?_

 1.  Yo me llamo… Y tú, ¿cómo te llamas?
 2.  Yo me llamo … Y ella, ¿cómo se llama?
 3.  Y él, ¿cómo se llama?
 4.  ¿Ella se llama María o …?
 5.  ¿Y él?
 6.  Yo me llamo … Y tú, ¿cómo te llamas?
 7.  Y ella, ¿cómo se llama?
 8.  Y él, ¿cómo se llama?
 9.  Y tu madre, ¿cómo se llama?
 10. Y tu padre, ¿cómo se llama?
 11. Y yo, ¿cómo me llamo?

_D. Yo me llamo Juan._

 1. ¿Él se llama Juan o Felipe?
 2. ¿Cómo se llama él?
 3. ¿Y él?
 4. ¿Y ella?

_E. Soy brasileño._

 1.  Soy brasileña. ¿Y tú?
 2.  ¿Eres brasileña o argentina?
 3.  ¿Eres profesor o alumno de español?
 4.  ¿Él es profesor o alumno de español?
 5.  ¿Ella es brasileña o española?
 6.  ¿Yo soy profesora o alumna de español?
 7.  ¿Soy brasileña o argentina?    
 8.  Yo soy brasileña. Y tú, ¿eres brasileño o argentino?
 9.  Y él, ¿es brasileño o peruano?
 10. Y ella, ¿es brasileño o español?
 11. Y yo, ¿soy brasileña o venezolana?

_F. ¿Usted es de España?_

 1. ¿Usted es de España o de Brasil?
 2. ¿Él es de España o de Brasil?
 3. ¿Juan es de Brasil o de Argentina?
 4. ¿Yo soy de España o de Brasil?
 5. Pregúntale a A si él/ella es de Brasil.
 6. Pregúntale a la señora A si ella es de España.

_G. No, yo soy de Venezuela. Soy venezolana_

 1. ¿María es española o venezolana?
 2. ¿Juan es venezolano o brasileño?
 3. ¿Tú eres venezolano o brasileño?
 4. Yo soy de Brasil. Soy brasileña. ¿Y tú?
 5. ¿Y Juan?
 6. ¿Y María?

_H. ¿Eres casado?_

 1. Yo soy casada. Y tú, ¿eres casado o soltero?
 2. ¿Y tú?
 3. Pregúntale a A si él es casado.
 4. Pregúntale a A si ella es soltera.
 5. Pregúntale a A si él/ella es soltero(a) o casado(a).

_I. No, soy divorciado. Y usted, ¿es casada?_

 1. Soy casada. ¿Y tú?
 2. (Los alumnos dicen sus nacionalidades y preguntan a los otros las suyas.)

_J. Sí, soy casada y tengo dos hijos._

 1. ¿María tiene uno o dos hijos?
 2. ¿Cuántos hijos tiene María?
 3. Y tú, ¿cuántos hijos tienes?
 4. Yo tengo dos hijos. Y tú, ¿cuántos hijos tienes?
 5. Y Teresa, ¿cuántos hijos tiene?
 6. Y Pedro, ¿cuántos hijos tiene?
 7. Y yo, ¿cuántos hijos tengo?

**III – Los alumnos escriben diálogos siguiendo los modelos de la lección y después
los presentan a la clase.**

**IV – Nacionalidades, verbo ser y llamarse**

 1. Presentación de países y nacionalidades
 2. Los alumnos usan los carteles para hacer presentaciones, siguiendo el modelo y 
    el orden de los alumnos de acuerdo con el ejemplo de abajo:
 3.  a. Profesor: Yo me llamo … y soy de Brasil.
 4.  a. Alumno 1: Tú te llamas … y eres de Brasil. Yo me llamo… y soy de …
 5.  a. Alumno 2: Tú te llamas … y eres de Brasil. Él se llama … y es de … Yo me llamo…
        y soy de …
 6.  a. Alumno 3: Tú te llamas … y eres de Brasil, ella se llama.. y es de …, él se llama…
        y es de …, yo me llamo … y soy de ….

Y así por el estilo.