Loading…
Reload document 
Open in new tab UZMAN ÖĞRETMENLİK VE BAŞÖĞRETMENLİK SINAVI HAZIRLIK
MODÜL-2: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME FÖY: 6
Bu test, Modül 2’nin tüm konularını kapsar.
1.2022 Yılı Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezî
Sınav’da yer alan bazı testlerin soru ayırt edicilik
indeksleri tablodaki gibidir.
DERS
SORU AYIRT
EDİCİLİĞİ
Türkçe 0,39
Yabancı Dil 0,59
Matematik 0,44
Tablo değerlendirildiğinde;
I. Türkçe
II. Yabancı Dil
III. Matematik
testlerinden hangilerinin soru ayırt ediciliğinin
“kabul edilebilir düzey”in üzerinde olduğu
söylenebilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II
D) II ve III E) I, II ve III
Biyoloji Öğretmeni Seyit Gökçe, öğrencilere verdiği
proje görevi değerlendirmek için şöyle bir ölçek
hazırlamıştır:
ÖLÇÜT PUAN
Maketi yaptığı materyal
kalitelidir.
10
Ek yerlerinde pürüz
bulunmamaktadır.
20
Özgün bir fikir ortaya koymuştur. 15
Renklendirmeler uyumludur. 10
…………………… …..
…………… …
Buna göre Seyit Öğretmenin hangi
değerlendirme yöntemini kullandığı söylenebilir?
A) Gözlem formu
B) Rubrik
C) Akran değerlendirme
D) Kontrol listesi
E) Dereceleme Ölçeği
3.Bir ölçme aracında bulunması gereken psikometrik
nitelikler şöyledir:
I. Ölçmek istenilen özelliğin, başka özelliklerle
karıştırılmadan, doğru ve tam olarak
ölçülebilmesidir.
II. Ölçme işleminden elde edilen puanların
tesadüfi hatalardan arınık olmak derecesidir.
III. Ölçme aracının geliştirilmesinin,
uygulanmasının ve puanlanmasının kolay ve
ekonomik olmasıdır.
Buna göre tabloda numaralanmış yerlere
yazılması gereken nitelikler hangi seçenekte
doğru verilmiştir?
I II III
A) Geçerlilik Güvenirlik Kullanışlılık
B) Güvenirlik Kullanışlılık Geçerlilik
C) Kullanışlılık Güvenirlik Geçerlilik
D) Kullanışlılık Geçerlilik Güvenirlik
E) Geçerlilik Kullanışlılık Güvenirlik
4.Bazı ölçme sonuçlarına aşağıda yer verilmiştir:
I. 9-A sınıfında 24 öğrenci vardır.
II. Ebru’nun dört işlem becerisi gelişmiştir.
III. Zeytinyağının yoğunluğu 0,9 gramdır.
Bu ölçmelerin ilgili olduğu ölçme türleri hangi
seçenekte doğru eşleştirilmiştir?
I II III
A) Dolaylı Türetilmiş Doğrudan
B) Türetilmiş Dolaylı Doğrudan
C) Türetilmiş Doğrudan Dolaylı
D) Doğrudan Dolaylı Türetilmiş
E) Doğrudan Türetilmiş Dolaylı
2022 Yılı Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezî
Sınav’da yer alan testlerin soru güçlük düzeyi
ortalamaları tablodaki gibidir.
DERS SORU
GÜÇLÜĞÜ
Türkçe 0,46
TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 0,56
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 0,65
Matematik 0,24
Fen Bilimleri 0,45
Tabloya göre hangi testin “ortalama güçlüğe”
sahip olduğu söylenebilir?
A) Türkçe
B) TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
C) Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
D) Matematik
E) Fen Bilimleri
6.Geleneksel ve destekleyici değerlendirmelerin
karşılaştırıldığı seçeneklerden hangisinde
yanlışlık yapılmıştır?
Geleneksel
Yöntemler
Destekleyici
Yöntemler
A) Ürün
değerlendirilir.
Süreç ve ürün
değerlendirilir.
B) Grubun
değerlendirilmesine
uygundur.
Bireyin
değerlendirmesini
uygundur.
C) Değerlendirme
öğrenmeyle
bütünleşmiştir.
Değerlendirme
öğrenmeden ayrıdır.
D) Geçerlilik ve
güvenirlik kontrolü
kolaydır.
Geçerlilik ve
güvenirlik problemi
olabilir.
E) Öğrencinin ulaştığı
noktanın tespiti
önemlidir.
Ne öğrendikleri
yanında,
öğrendiklerini nasıl
kullandıklarıyla
ilgilenilir.
Korelasyon aşağıdaki harflerden hangisi ile
sembolize edilir?
A) r B) p C) m D) t E) v
Korelasyon hangi değerler arasında değer alır?
A) 0 ile 1 B) 1 ile 2 C) -1 ile 0
D) -1 ile 1 E) 0 ile 2
9.
- Performans testleri
- Kâğıt-kalem ile hazırlanan testler
Yukarıda verilenler hangi test türüne örnek
verilebilir?
A) Alan kişi sayısına göre
B) Veri toplama tekniğine göre
C) Uygulanış süresine göre
D) Ölçtüğü niteliğine göre
E) Değerlendirme yaklaşıma göre
Çoktan seçmeli maddelerin özellikleri
arasında aşağıdakilerden hangisi sayılamaz?
A) Hazırlanması zor ama puanlaması kolaydır.
B) Sistematik hata karışma ihtimali düşüktür.
C) Temelinde “çeldirme” mantığı vardır.
D) Puanlama objektif şekilde yapılabilir.
E) Üstbilişsel becerilerle ilgili madde yazmak
kolaydır.
Ölçme araç ve yöntemlerinden bazıları şunlardır:
I. Yazılı yoklama
II. Gözlem formu
III. Çoktan seçmeli
IV. Akran değerlendirme
Bu yöntemlerin “Geleneksel yöntemler” ve
“Destekleyici yöntemler” olarak sınıflandırılması
hangi seçenekte doğru verilmiştir?
Geleneksel
Yöntemler
Destekleyici
Yöntemler
A) I ve III II ve IV
B) II ve IV I ve II
C) I ve IV II ve III
D) II ve III I ve IV
E) I ve II III ve IV
Çoktan seçmeli maddeler, genellikle;
I. Bilgi
II. Analiz
III. Kavrama
IV. Uygulama
basamaklarından hangilerinde soru yazmak için
uygundur?
A) I ve III B) II ve III C) I ve IV
D) I, II ve III E) I, III ve IV
Çoktan seçmeli maddelerle “sentez”
basamağında madde yazılamamasının temel
nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) Doğru cevabı içinde barındırması
B) Objektif değerlendirme yapılamaması
C) Sistematik hata karışma olasılığı olması
D) Şans başarısı karışma ihtimali olması
E) Çeldiricilerin belirlenmesinin zor olması
Aşağıdaki değerlendirme yöntemlerinin
hangisinde öğrencinin “sınırsız özgürlüğü”
vardır?
A) Kısa cevaplı sorular
B) Eşleştirme
C) Essay
D) Çoktan seçmeli
E) Doğru-Yanlış maddeleri
2022 Yılı Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezî
Sınavda yer alan testlerin güvenilirlik katsayıları
tablodaki gibidir.
DERS GÜVENİRLİK
KATSAYISI
Türkçe 0,81
TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 0,70
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 0,76
Matematik 0,84
Yabancı Dil 0,86
Tabloya göre hangi test alan yazında genellikle
kabul edilen güvenirlik katsayısı sınırındadır?
A) Türkçe
B) TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
C) Yabancı Dil
D) Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
E) Fen Bilimleri
16.Millî Eğitim Bakanlığının ulusal izleme
araştırması olan “Akademik Becerilerin İzlenmesi
ve Değerlendirilmesi” (ABİDE) kapsamında;
I. İngilizce
II. Türkçe
III. Matematik
IV. Fen Bilimleri
derslerinden hangilerinde öğrencilerin üstbilişsel
becerileri ölçülmektedir?
A) I ve II B) II ve III C) I ve IV
D) I, II ve III E) II, III ve IV
17.Bir testin güvenirliğini ve geçerliliğini artırma
yolları arasında;
I. Madde sayısını artırmak
II. Puanlayıcı sayısını artırmak
III. Maddeleri açık, sade ve anlaşılır
yazmak
hangileri sayılabilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II
D) II ve III E) I, II ve III
TIMSS izleme araştırması;
I. 4. sınıf
II. 8. sınıf
III. 12. sınıf
düzeylerinin hangilerinde uygulanmaktadır?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II
D) II ve III E) I, II ve III
TIMSS izleme araştırması kaç yılda bir
yapılmaktadır?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 D) 6
20.
Grafik incelendiğinde aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
A) 2019’da ileri düzey başarısı bir önceki değerlendirmenin üç katıdır.
B) Verilen yıllarda en fazla başarı orta düzeyde elde edilmiştir.
C) 2015’te alt düzey başarı oranı %20’nin üzerindedir.
D) Üst düzey başarının en fazla olduğu yıl 2015’tir.
E) 2011’de orta düzey başarı oranı %30’tur.