dil bilimi spracherwerb

dil bilimi spracherwerb indir

Loading…

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Yükle/Download/Herunterladen/скачать

🗣️ Spracherwerb

• Psycholinguistik 3/11; HS 2010/2011
• Vilnius, den 21. September 2010

📋 Inhalt

• Allgemeines
• Erkenntnisstand
• Spracherwerbstheorien
• Voraussetzungen für den Spracherwerb
• Untersuchungsgegenstände
• Aufgaben beim Spracherwerb
• Methodologische Ansätze
• Sprachentwicklung
• Der bilinguale Erstspracherwerb
• Zweitspracherwerb

📜 Allgemeines

• Die Untersuchung des Spracherwerbs hat die längste Geschichte auf den Gebieten der Psycholinguistik.
• Die ersten wesentlichen Befunde aus der Frühzeit der Kindersprachforschung stammen aus den Jahren um die Jahrhundertwende vom 19. zum 20. Jahrhundert.

🔍 Erkenntnisstand 1

• Aufgabe: Zu erkennen, dass die Menschen herumsprechen und die Suche nach Wegen, die Sprache zu bewältigen.
• Methoden: Die Kinder suchen unbewusst nach Methoden, die ihnen dabei helfen, das vorhandene unbewusste Wissen beim Ausdrücken von Gedanken zu verwenden.
• Erwerbsvoraussetzungen: Biologische, geistige, soziale Situation, Umgebung.

📊 Erkenntnisstand 2

• Fakten: Werden durch die Beobachtung der Kinder gewonnen und chronologisch aufgeschrieben.
• Erklärungsansätze: Reaktionsweisen des Kindes auf den sprachlichen Input und ihr Zusammenhang mit dem Gang des Spracherwerbs.
• Bilingualismus: Auf der heutigen Welt ein Normalfall.
• Gebärdensprache: Die sprachliche Verständigung gehörloser Kinder erfolgt nicht auditiv, sondern visuell.

🧠 Spracherwerbstheorien

• Behaviorismus
• Kommunikationsbeziehungen
• Nativismus
• Die Hypothese der kritischen Perioden
• Die Theorie des sozialbedingten Spracherwerbs
• Soziale Interaktion
• Kognitivismus

🐕 Behaviorismus 1

• Kinder ahmen nur das nach, was sie sehen.
• Kinder hören und schaffen nichts selbständig.
• Spracherwerb: Reiz Kommunizieren mit dem Kind ➡️ Reaktion das ausgesprochene Wort ➡️ Inspiration Lob: Die Eltern reagieren auf das Wort des Kindes.

🗣️ Behaviorismus 2

• Die Artikulation erfordert das Zusammenspiel verschiedener Muskeln.
• Der Mühe, sie zu trainieren, unterziehen sich Kinder vor allem dann gern, wenn sie merken, dass ihnen jemand zuhört und zuschaut.

💬 Grundlage des Behaviorismus

• Die Sprache wird durch die Kommunikation erworben.

🧬 Nativismus

• Die Fähigkeit des Kindes zu sprechen ist angeboren.
• Die Grundlage: Die universelle Grammatik, die für alle Menschen kennzeichnend ist.
• Der Spracherwerb wird durch den Mechanismus des menschlichen Spracherwerbs beschleunigt: Verarbeitung und Verwendung von sprachlichen Informationen.
• Kinder können die Wörter selbständig erzeugen.

⏳ Kritische Perioden

• Die Sprache wird durch biologische Aspekte bestimmt.
• Die Sprache wird produziert, wenn die Zeit kommt.
• Der Spracherwerb erfolgt unbewusst.
• Zwei wichtige Perioden:
  • Bis zum 2.-3. Lebensjahr: Wörter
  • Bis zum 12.-13. Lebensjahr: Syntax

🤝 Sozialbedingter Spracherwerb

• Die Verbalisierung von sozialen Rollen nach ihrer Identifizierung.
• Kinder produzieren die Sprache unter Unterstützung von Erwachsenen.
• Nativismus und soziale Kommunikation.

🧩 Kognitivismus 1

• Das Kind erkennt die Welt und lernt zugleich: Es analysiert, konstruiert Modelle und wendet sie an.
• Die Erkenntnis, dass Gegenstände auch dann existieren, wenn sie nicht wahrgenommen werden.
• Voraussetzungen zum Spracherwerb: Die Wahrnehmung von linguistischen Tatsachen, die Speicherung und die Analyse von linguistischen Informationen.

👨‍👧 Kognitivismus 2

• Die einfachen und die häufigsten Elemente der menschlichen Sprache werden schneller erkannt.
• Die Kinder unter 3 Jahren nehmen hauptsächlich ihre Väter zum Sprachvorbild, weil sie die Kleinen mit ungehemmtem Redefluss und komplizierten Sätzen nicht überfordern.

🛠️ Voraussetzungen für den Spracherwerb

• Biologische Voraussetzungen
• Kognitive Voraussetzungen
• Soziale Voraussetzungen

🫁 Biologische Voraussetzungen

• Der Sprechapparat:
  • Die Atemorgane: Lunge, Zwerchfell, Luftweg
  • Der Artikulationstrakt: Kehlkopf, Rachen, Mundraum, Nasenraum
  • Das Hörorgan
• Das Gehirn

🧠 Kognitive Voraussetzungen

• Wahrnehmungsfähigkeit: Die Fähigkeit, sprachliche Geräusche von nicht-sprachlichen zu unterscheiden.
• Denkfähigkeit: Verarbeitung und Entwicklung von Begriffen.
• Die Fähigkeit zu kategorisieren.
• Das leistungsfähige Gedächtnis.

👨‍👩‍👧 Soziale Voraussetzungen

• Der Bezug auf die Eltern.
• Der Gang der Sozialisation.
• Sprachliche Kommunikation.

🎯 Untersuchungsgegenstände

• Die Eigenschaften und die Merkmale des Spracherwerbs einzelsprachig und allgemein.
• Phonetische, lexikalische, syntaktische, morphologische Sprachentwicklung.
• Pragmatische Aspekte.
• Fehlertheorie: Übertriebene Richtigkeit der Sätze im Litauischen. Beispiel: J.: Aš tokį vanduo. Čia iš krašto įpyliau. M.: Iš krano. J.: Iš krano tokį vanduo. Iš krano vandens įpyliau. Vandens.

📚 Aufgaben beim Spracherwerb 1

• Den Zusammenhang zwischen den Lauten und ihren Bedeutungen zu erkennen: Aufgabe oder Herausforderung? Die Möglichkeit des Scheiterns?
• Um den Wortschatz und seine Systematik zu erwerben, muss ein Kind 15.000 bis 100.000 Wörter lernen und die folgenden Aufgaben lösen:

✅ Aufgaben beim Spracherwerb 2

• Laute erkennen
• Laute physiologisch realisieren
• Silben und die Bildung von Silben erkennen
• Laute und ihre Formen mit Begriffen verbinden
• Die Möglichkeiten des Kombinierens der Wörter erkennen
• Die Struktur und die Kombinationen von Sätzen erkennen
• Die Bedeutung von Wortkonstruktionen verstehen
• Die gelernten Laute, Wörter, Sätze u. Ä. in einer bestimmten Situation verwenden
• Die sprachlichen Muster variieren

📐 Methodologische Ansätze

• Cross-sectional: Verschiedene Kinder von einer Altersgruppe.
• Longitudinal: Dieselben Kinder in verschiedenen Altersphasen.
• Crosslinguistic: Synchroner Vergleich von Kindern aus unterschiedlichen Sprachgemeinschaften, um allgemeine Tendenzen des Spracherwerbs festzustellen.

🎥 Methoden

• Beobachtung von eigenen, bekannten, verwandten und fremden Kindern: Erste Untersuchungen.
• Teilnehmende Beobachtung.
• Tagebuchdokumentationen.
• Tonaufnahmen mit Kommentaren und Transkriptionen: Häufig.
• Videoaufnahmen: Selten.
• Vergleich von aufgespeicherten Daten: Datenbanken.
• Experimente: Tests, EEG.

🏺 Beobachtung der Kinder 1

• Erste Belege von Herodot: Erzählungen von den Priestern in Memphis über die Experimente des ägyptischen Königs Psammetich I.
• Er habe im 7. Jh. v. Chr. einen Hirten damit beauftragt, zwei Kinder, mit denen er nicht sprechen durfte, zu beobachten, um herauszustellen, welches Wort sie als erstes aussprechen.
• Damit wollte er erfahren, welche Sprache die Ursprache ist. Das Wort war becos auf Phrygisch = Brot.
• Spätere Versuche ergebnislos.
• Schlussfolgerung: Die Umgebung spielt die entscheidende Rolle beim Spracherwerb.

📖 Beobachtung der Kinder 2

• William Thierry Preyer und sein Kind Axel.
• 3 Jahre lang, 3-Mal pro Tag, 19. Jh.
• Schlussfolgerungen: Kinder vererben die Sprache und erwerben sie nicht durch die Imitierung.

📹 Beobachtung der Kinder 3

• Kameras in den Zimmerdecken des Privathauses von Prof. Deb Roy vom Massachusetts Institute of Technology verfolgen jeden Ton und jede Regung von Roy Junior.
• Mithilfe der gesammelten Sprachdaten von 400.000 Stunden in 3 Jahren will der Forscher künftig Robotern das Sprechen beibringen.

📝 Tagebuchdokumentationen

• Anfang des 20. Jhs.
• Clara Stern und William Stern.
• Langer Zeitraum.
• 3 Kinder.
• 5000 Seiten Dokumentationen.

🗄️ Vergleich von Daten

• Die größte Datenbank der Kindersprachforschung von B. McWhinney und C. Snow: CHILDES.
• Etwa 500 Kinder.
• Etwa 20 Mio. Wörter.

🧪 Experimente: Genie-Fall 1

• Wolfskinder: Vitor von Aveyron in Frankreich, Kaspar Hauser in Deutschland im 19. Jh.
• Genie in den USA: Das wohl meistgetestete Kind in der Geschichte der Psycholinguistik.
• 13 Jahre in fast totaler Isolation.
• An einem Toilettenstuhl gefesselt, nachts in einem Schlafsack verschnürt.
• Ein Leben ohne menschliche Wärme, Kommunikation.
• Kommunikation durch Bellen.
• Der Wunsch des Vaters, sie von der bösen Außenwelt abzuschirmen.

📏 Experimente: Genie-Fall 2

• Nach der Entdeckung des Mädchens: 27 Kg, 1,37 Meter, der Gang wie durch das Wasser, die Haltung der Arme wie beim Schieben eines Kinderwagens.
• Die Untersuchungsfrage, Untersuchungen dauerten etwa 4 Jahre lang: Ob sie sich die Wörter und die Grammatik noch aneignen kann.

🧠 Experimente: Genie-Fall 3

• Die Schlussfolgerung: Kinder seien nur während einer gewissen Phase fähig, die zum Sprachverständnis nötigen Hirnstrukturen aufzubauen.
• Die linke Hälfte des Gehirns, die für die Sprache verantwortlich ist, war bei Genie unterentwickelt.
• Genie hat angefangen zu lernen, aber nach dem Gelangen in eine strenge Pflegefamilie verstummte sie für immer.

👶 Sprachentwicklung

• Vorsprachige Zeit.
• Vom ersten Schrei bis zur Beherrschung der Sprache im Alter von ca. 3 Jahren.
• Bis zum fließenden Verstehen und Sprechen im Alter zwischen 10 und 12 Jahren.

🤰 Vorsprachliche Zeit 1

• Ab etwa dem 5. Schwangerschaftsmonat kann das Baby durch die Gebärmutterwand die Sprachmelodie wahrnehmen.
• Die Kinder verfügen über das sprachliche Wissen bereits in der vorsprachlichen Zeit.

🍼 Vorsprachliche Zeit 2

• Eine Frauenstimme las den französischen 4-Tage-alten Säuglingen auf Russisch und Französisch abwechselnd vor.
• Hörten die Babys ihre Muttersprache, saugten sie mit größerer Energie.

⚡ Vorsprachliche Zeit 3

• Die Kinder erkennen bereits in der vorsprachlichen Phase die fehlerhaften Strukturen ihrer Muttersprache.
• Sie verstehen den Sinn noch nicht, aber analysieren die gehörten Strukturen.
• Dies ist durch ein Experiment bestätigt worden, bei dem einem Mädchen namens Suvi mit 6 Monaten zunächst nur korrekte und danach sowohl korrekte als auch fehlerhafte Sätze vorgespielt werden.
• Das Mädchen erkennt die fehlerhaften Stellen, indem ihr Gehirn innerhalb von Millisekunden auf die fehlerhaften Strukturen reagiert.

🗣️ Sprachentwicklung im Detail

• Die lautliche Entwicklung.
• Die lexikalische Entwicklung.
• Die morphologische und die syntaktische Entwicklung.
• Reife.

👂 Die lautliche Entwicklung 1

• Direkt nach der Geburt, in der vorsprachlichen Phase, die Aufmerksamkeit auf die akustischen und phonetischen Eigenschaften der Geräusche: Stimme, Sprechweise, Umgebungssprache, andere Geräusche.
• Einige Stunden nach der Geburt die Unterscheidung von sprachlichen und nicht-sprachlichen Schallereignissen.
• Die ersten Tage nach der Geburt die Unterscheidung zwischen der Stimme der Mutter und der anderen Menschen.

🔊 Die lautliche Entwicklung 2

• In den ersten 4 Wochen die Vorlieben für bestimmte Lautstärken oder Tonhöhen: Frauenstimme in normaler Lautstärke.
• In den ersten Wochen die Unterscheidung zwischen betonten und nicht betonten Silben.
• Ab dem 6. Monat die Erkennung von vokalischen Kontrasten: a vs. i, a vs. o.
• Um das Alter von 6 Monaten die Anfänge vom sprachlichen Verstehen: Verbindung von Lauten mit Inhalten.

🎵 Die lautliche Entwicklung 3

• Am Anfang der phonologischen Entwicklung die Silbe.
• 1.-3. Monate: Schreien, Gurren und Babbeln.
  3. Monat: erste Vokale.
• 4.-6. Monate: erste Konsonanten, erste Silben, Lallen, Plappern.
  10. Monat: Kombinierung von Silben.

👶 Die lautliche Entwicklung 4

• 11.-12. Monate: zielsprachennahe Intonation, Lachen, Emotionen.
  12. Monat: das erste Wort in einer bestimmten Kommunikationssituation – wauwau, mama, papa, mieze, ab, weg, auf, runter, nein – bestimmte Wünsche, Dinge, Personen, Aktionen, Verneinung.
• Entwicklung der Silbenstruktur:
  • Silbenverwechslung: obuoliukas – obaliuka
  • Weglassen von unbetonten Silben: bananas – nana
  • Reduplikation: lialia, bubu, wauwau

🌟 Christian Heineken

• Geboren 1721 in Lübeck.
• Im Alter von 10 Monaten zeigt und erklärt er richtig seiner Amme die Bilder auf der Wand.
• Mit 14 Monaten kann Christian das Alte Testament auswendig vortragen.
• Etwas später 80 Psalmen, 150 lateinische Wörter pro Woche.
• Wenn er müde ist, sagt er seiner Amme: „Sophie! Gef my doch de Titte!“
• Das Kind erhält Audienz bei dem dänischen König Friedrich IV.
• Christian stirbt an Mehlallergie oder an Zöliakie 1725 im Alter von 4 Jahren.

💭 Sprachentwicklung bei Kindern

• Die Experten gestehen zu, dass Kinder mit solchen Fähigkeiten ausgestattet sind, von denen die Erwachsenen nur träumen können.

📖 Die lexikalische Entwicklung 1

• 1-1,5 Jahr = 12.-18. Monate = die erste Hälfte des 2. Lebensjahres: die vorsyntaktische Phase.
• Langsamer Verlauf.
• Im halben Jahr 30-50 Wörter: 2-3 Wörter pro Woche.
• Wenig Information darüber, wie das Kind die Wörter mit ihrem Inhalt verbinden.
• Generalisierung oder Übergeneralisierung: alle Frauen sind Mamas.

📚 Die lexikalische Entwicklung 2

• Seit 1,5 = 18. Monaten: die syntaktische Phase.
• Die Unterscheidung zwischen Nomen und Verben.
• Das Dominieren der Nomen im Deutschen, im Englischen aber nicht im Türkischen.
• Die ersten Zweiwortsätze: Jan Bett, Blumen blühen.
• Wortschatzspurt: 18. Monat mehrere Wörter pro Tag, 24. Monat 4-Mal, 30. Monat 6-Mal mehr.
• Die Vorschulzeit: bis zu 3000 Wörtern bei Fünfjährigen im aktiven Gebrauch, bis zu 14.000 Wörtern bei Sechsjährigen im passiven Gebrauch.

1️⃣ Ein-Wort-Phase

• 12.-18. Monate.
• Seltener Verbegebrauch, wenn schon, dann im Infinitiv.
• Nomen im Singular Nominativ.
• Keine Verknüpfungen zwischen den Wörtern.

2️⃣ Zwei-Wort-Phase

• 18.-24. Monate.
• Nomen und Zahlwörter sind dominant.
• Erste Pluralformen: schuhe putt.
• Seltener Artikelgebrauch, wenn schon, dann unflektiert: de uwe auch.
• Bei Nomen-Verb-Äußerungen die Voranstellung der Nomen: mama esse, schuhe auszieh.
• Erste Partizipialformen des Verbs.
• Keine verbalen Zeitformen.
• Die Fragesätze mit dem Fragewort was?

3️⃣ Drei- und Mehr-Wort-Phase 1

• 2.-4. Jahre.
• Artikel.
• Unterscheidung zwischen Nominativ und Akkusativ.
• Die Erkennung vom Dativ im 3. Jahr.
• Personalpronomen 1. und 2. Person Singular im 2,5.-3. Jahr.
• Subjekt-Verb-Kongruenz: hast du ein bonbon mit?
• Die Zweitstellung der finiten Verbform im Satz.
• Vergangenheitsflexion des Verbs.
  3. Person Singular.

🏗️ Drei- und Mehr-Wort-Phase 2

• 2.-4. Jahre.
• Korrekte Fragesätze und die damit verbundene Inversion in der Wortfolge: Was macht die Frau?
• Die ersten Passivkonstruktionen.
• Die ersten komplexen Sätze.
• Die richtigen Perfektformen.
• Modalverben.
• Präpositionen und andere Funktionswörter.

📐 Die morphologische und die syntaktische Entwicklung

• Frage an einen Zweijährigen, wie die Pluralform von „Eimer“ ist.
• Die Antwort: „Eimas“.
• Die Erklärung: Erwachsene sprechen –er als –a aus, etwa 80 % –er als –a ausgesprochen. An Wörter, die auf –a enden, werden in der Regel die Endungen –s angehängt.

🎓 Reife der Sprache

• 5 Jahre: komplizierte Satzstrukturen.
• 10 Jahre: reife Sprache.

🌍 Der bilinguale Erstspracherwerb 1

• Die ersten Untersuchungen am Anfang des 20. Jhs.
• Bilingualismus im britischen Raum: die Existenz zweier Sprachen in der Gesellschaft.
• Im deutschen Raum: die individuelle Mehrsprachigkeit.
• Die zweite Erstsprache wird erlernt wie die Varietät einer und derselben Sprache.

👥 Der bilinguale Erstspracherwerb 2

• Die Voraussetzungen für den bilingualen Erstspracherwerb sind die gleichen.
• Der bilinguale Erstspracherwerb = doppelter Erstspracherwerb.
• Bilinguale Kinder: erkennen schneller unterschiedliche Laute, trennen relativ früh die grammatischen Strukturen beider Sprachen, erkennen und produzieren die Laute in beiden Sprachen gleich erfolgreich.

🗺️ Zweitspracherwerb 1

• Das Erlernen der zweiten und aller weiteren Sprachen.
• Anfang der Untersuchungen in den 50er Jahren des 20. Jhs.
• Die Grundlage: kontrastive Sprachuntersuchungen, Fremdsprachenlernen.
• Spracherwerb unbewusst vs. Sprachlernen bewusst.

🧩 Zweitspracherwerb 2

• Voraussetzungen und bisherige Erkenntnisse: Die Menschen verfügen über die Kenntnisse der ersten Sprache. Vieles hängt mit dem Alter zusammen, wann fängt man an zu lernen, und mit dem Kontext: formal, nicht formal.
• Begriffe:
  • Interferenz: Die Übertragung sprachlicher Regeln der Erstsprache auf die Fremd- oder Zweitsprache.
  • Fehler: Ergebnis der Interferenz.

⏱️ Zweitspracherwerb 3

• Die kritische Phase für das authentische Erlernen einer fremden Sprache ist das Alter von 10 Jahren.

📝 Hausarbeit

• „Die ausgewählten Wortarten im Spracherwerb deutscher Kinder“ – Analyse der Sprachentwicklung eines ausgewählten deutschen Kindes: 0,5 Jahre – 1,5 Jahre – 2,0 Jahre.
• Bewertung im Rahmen der Zwischenprüfung am 12. Oktober 2010.