TAVŞANCIK
Etkinlik Türü : TÜRKÇE OYUN ETKİNLİĞİ
Yaş Grubu (Ay) : 48-66 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri üst üste dizer.
Nesneleri yan yana dizer.
Nesneleri iç içe dizer.
Nesneleri takar.
Nesneleri çıkarır.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:
Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Jest ve mimikleri anlar.
Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Zıt anlamlı sözcükleri kullanır.
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
BİLİŞSEL ALAN
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıfa tavşanlarla ilgili kaynak kitaplar, posterler getirir.Bunları kitap öğrenme merkezine koymuştur bunları fark eden çocukların söylediklerinden yola çıkılarak çocuklarla birlikte tavşanlar ile ilgili kitaplar incelenir. Öğretmen tavşanların hızlı hareket eden hayvanlar olduklarını, doğurarak çoğaldıkları, kış mevsiminde kış uykusuna yattıkları söylenir. Kaynak kitaplardan bilgiler okunur.Daha sonra çocuklarla ‘Tavşancık’ parmak oyunu oynanır.
TAVŞANCIK
Küçük bir tavşancık varmış (Sağ elin işaret ve orta parmakları, tavşan kulakları gibi tutulur)
Bir gün karnı çok acıkmış (Eller karın üzerinde birleştirilerek acıkma öykünmesi yapılır)
Tarlaya gideyim
Orda karnımı bir güzel doyurayım demiş
Tarlaya tik tak tik tak diyerek gitmiş (Parmaklar dizlerin üzerinde yürütülür)
Bakmış bir tarafta lahana tarlası (Sağa ve sola bakılır)
Bir tarafta havuç tarlası
Hangisinden yesem acaba demiş
Önce lahana tarlasına gitmiş (Parmaklarla yürüme öykünmesi yapılır)
Lahanaları hart hurt hart hurt diyerek yemiş
Bakmış karnı doyuyor
Biraz da havuç yiyeyim demiş
Havuçları da kart kurt kart kurt diyerek yemiş
Karnı çok doymuş (Eller karın üzerinde tutularak doyma öykünmesi yapılır)
Tik tak tik tak
Diyerek evine gidiyormuş(Parmaklar ile yürüme öykünmesi yapılır)
Bakmış arkasından tilki geliyor
Tik tak tik tak diyerek koşmaya başlamış
Tilki tavşanı yakalamış(Diğer elle tavşan yakalanır)
Tavşancık da imdat, imdat
Diyerek bağırmış
Tavşanın arkadaşı
Tavşana yardım etmiş
Tavşancık da kurtulmuş (Mutlu son öykünmesi yapılır)
Öğretmen çocuklara, ‘Tavşan ile Tilki’ oyununun oynanışını ve kurallarını anlatır.
Çocuklar halka olurlar. Çocuklardan biri tilki, diğeri tavşan olur. Tilki halkanın ortasına geçer, oturur. Önüne çeşitli oyuncak yiyecekler konur. Tavşan dışarı çıkarılır. Tilki uyur, tavşan gizlice tilkinin önündeki yiyeceklerden alır ve gider. Tilki uyanır, önündeki yiyecekleri gözden geçirir. Hangi yiyeceğin eksik olduğunu bulmaya çalışır. Bulursa tavşan olur, bulamazsa oyundan çıkar.Bütün tavşan olan çocuklar yan yana sıra olur. Öğretmen ‘ileri hızlı’ der. Çocuklar ileri doğru hızlı, hızlı zıplarlar.Öğretmen ‘geri yavaş’ der. Çocuklar geriye yavaş, yavaş zıplarlar. Öğretmen çocukları şaşırtacak bu şekilde yönergeler verir. Yanlış yapan çocuk oyundan çıkar.
MATERYALLER
Sınıfın boş alanı
SÖZCÜK VE KAVRAMLAR
İleri, geri, kış uykusu,tilki, tavşan
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Tüm çocukların oyunda rol alması,tilki yada tavşan olmaları sağlanır.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Tavşan sanat etkinliği de yapılabilir.
DEĞERLENDİRME
Bu etkinliğimizde ne yaptık?
Tavşanlar nasıl hareket eder?
En çok hangi yiyecekleri severler?
Sence neden kış uykusuna yatarlar?
Başka hangi hayvanlar kış uykusuna yatarlar?
Evinde evcil tavşanı olan var mı?
sorularıyla etkinlik değerlendirilebilir?
Öğretmen çocuklara, ‘Hızlı-Yavaş’ kavramı ile ilgili çalışma sayfalarını verir.
Çocuklar yönerge doğrultusunda; resimde verilen bisiklet ve motosikletten hangisinin daha hızlı eve ulaşacağını söylerler ve yolunu çizerek tamamlarlar.
