TAVŞANIM
Etkinlik Türü : Türkçe müzik sanat bütünleştirilmiş grup etkinliği
Yaş Grubu (Ay) : 48-66 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM:
Kazanım 4:Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır,yırtar,kopartır.)
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM:
Kazanım7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
(Göstergeler: Başladığı içi zamanında bitirmek için çaba gösterir)
Kzanım10: Sorumluluklarını yerine getirir.
(Göstergeleri: Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.)
Kazanım 13: Estetik değerleri korur.
Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzellikleri söyler.
Kazanım15: Kendine güvenir.
(Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder)
DİL GELİŞİMİ:
Kazanım 5: Dili iletişim amacı ile kullanır.
(Göstergeleri: Konuşmayı başlatır, sürdürür, sonlandırır, duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım6:Sözcük dağarcığını geliştirir.
( Göstergeleri: Zıt anlamlı sözcükleri kullanır)
BİLİŞSEL GELİŞİM:
Kazanım1 Nesne durum ve olaya dikkatini verir.
( Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne durum olaya odaklanır.)
Kazanım 4.Nesneleri sayar.
(Göstergeleri:İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.)
Kazanım5:Nesne ya da varlıkları gözlemler.
( Göstergeleri: Nesne ve varlığın adını söyler, büyüklüğünü, sesini, rengini söyler)
Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar
( Göstergeleri: Nesne/varlkıkları büyüklüklerine göre sıralar )
Kazanım 17: Neden sonuç ilişkisi kurar.
(Göstergeleri: bir olayın olası nedenlerini ve sonuçlarını söyler.)
ÖZBAKIM GELİŞİMİ:
Kazanım3.Yaşam alanında gerekli düzenlemeleri yapar.
(Göstergeleri:Ev/okuldaki eşyaları toplar, yerleştirir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
•Öğretmen çocuklara “Hikaye zamanı.” Diyerek çocukların yarım daire şeklinde oturmalarını ister.
•Öğretmen “Pazara gittim“ tekerlemesini söyleyerek çocukların ilgisini çeker.
•Pazara gittim, bir ceviz aldım
Açtım içini boş çıktı.
Cevize kızdım attım bir yere
Birdenbire bir ses çıktı.
•“Nasıl bir ses?“ diye sorar ve çocukların “mööö, cik cik, üürüüüüüü.“ gibi sesler çıkararak arkadaşlarının hangi sesi çıkardığını bulmalarını ister.
•Öğretmen “Size çok güzel bir masal kitabı getirdim. Masalın içinde bir çok hayvan var.” Diyerek çocukların ilgisini çeker.
•Konuya uygun hayvanlarla ilgili herhangi bir hikayeyi seçer. Masal çocuklara resimleri gösterilerek okunur.
•Öğretmen “Masalda hangi hayvanlar var? Siz etrafınızda gördüğünüz hayvanlara nasıl davranıyorsunuz?” gibi masalla ilgili sorular sorarak çocuklarla sohbet edilir. Çocukların cevaplandırmalarına rehberlik edilir.
•Öğretmen “Oyun zamanı.” Diyerek çocukların dikkatlerini çeker.
•Taşan gibi zıplayalım, yılan gibi sürünelim, at gibi koşalım vb… hayvan taklitlerinin yapılmasına rehberlik edilir.
•Öğretmen çocuklardan el ele tutuşarak halka olmalarını ister.
Öğretmen halkanın ortasında durur ve“Tavşan ve avcı” isimli şarkıyı söyler.
TAVŞAN
Tavşanım, tavşanım, minik tavşanım. (2)
Tavşanımın patikleri eskimiş, yırtılmış,
Tavşanım ağlar, tavşanım ağlar,
Tavşan bana baksana, tiki, tiki yapsana,
Bak avcı geliyor, çabucak kaçsana.
•Öğretmen çocuklardan istekli olan bir tavşan ve bir avcı seçer.
Tavşan halkanın içinde avcı halkanın dışında durur. Çocuklar şarkısını söyleyerek dönerler. “Bak avcı geliyor, çabucak kaçsana” denildiği zaman tavşan halkadan dışarı kaçar avcıda yakalamaya çalışır. Tavşan yakalanmadan halkanın içine girerse alkışlanır. Yeni tavşan ve avcı seçilerek oyuna devam edilir.Tavşan resimleri dağıtılır,tavşanın resmine pamuk yapıştırarak etrafı tamamlanır.
MATERYALLER
Öykü kitabı(hayvanlarla ilgili), pamuk, tavşan resmi, yapıştırıcı, boya
SÖZCÜK VE KAVRAMLAR
içeri-dışarı, tavşan, avcı,patik
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Her çocuk oyunda istediği gibi yer almalıdır.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Başka hayvanlar içinde yapılabilir.
DEĞERLENDİRME
Etkinliğimizde neler yaptık?
