L’art dans l’apprentissage d’une langue étrangère
Voyons comment nous pouvons nous rapporter aux sujets liés à l’art en cours de langue.
1. Discussion générale sur l’art
On divise le groupe en équipes (2-3 personnes) puis on donne à chaque groupe
Une question / une phrase pour une brève discussion, puis on les invite à faire la présentation devant le groupe.
Exemple de questions :
• Quelle est votre définition de l’art ?
• Que signifie beau ?
• Tout le monde peut-il comprendre l’art ?
• L’art est quelque chose qui intrigue.
• Il faut être extrêmement doué pour être artiste.
• L’art est pour la décoration seulement.
2. Analyse alternative d’une œuvre d’art
Nous présentons aux élèves une œuvre d’art, par exemple le tableau de Paul Cézanne,
« Les joueurs de cartes ».
Étape 1
Analyse générale du tableau : l’auteur, le nom du tableau, la technique de peinture, l’époque, les couleurs etc.
Étape 2
Analyse détaillée (peut être effectuée individuellement ou en petits groupes)
a) La description
– l’espace (quel type de plan, quel type d’espace la photo présente, quelle est la lumière,
y a-t-il quelque chose qui attire l’attention ?
– ce que vous pouvez voir au premier plan, les personnages, les vêtements, les couleurs, la description physique, l’expression faciale
– Qu’y a-t-il en arrière-plan ?
b) L’interprétation
– Quel est le message de l’auteur ?
– Que font les personnages ?
– Pourquoi sont-ils là ?
GRAMMAIRE : exprimer son opinion, le subjonctif
Étape 3
Demandez aux élèves d’écrire un dialogue en s’imaginant ce que les personnages diraient s’ils pouvaient parler.
Variante : demandez aux élèves d’enregistrer une vidéo en imitant le tableau.
Et pourquoi ne pas demander un dialogue en utilisant l’argot, si le niveau de nos
étudiants le permet ?
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